Llegado a este punto del curso, vamos a pararnos a pensar un poco acerca de los puntos fuertes y débiles de la estructura de un e-portfolio.
Para ello he tomado como modelo el e-portfolio de Inés Jacob que se nos ha proporcionado en el curso (http://paginaspersonales.deusto.es/ines/portafolio.htm)
Para empezar, creo conveniente decir que los portafolios digitales son una herramienta más con la que contar en nuestra tarea. Contienen una amplia variedad de información que permite capturar de manera adecuada la versatilidad de cada persona. Podemos utilizar diferentes modos de transmisión, desde textos, fotografías, ilustraciones, audios, videos, ...
El motivo de haber seleccionado este ejemplo y no otro es sencillo. Me he sentido identificado con ella desde el primer momento, pues antes de nada, ella nos cuenta que es su primer portafolio. Dar tus primeros pasos con alguien que está como tú es un apoyo. Compartes dudas, te sientes igual.
Su portafolio está dividido en diez partes:
Pienso que es un portafolio muy completo, aunque quizás es poco llamativo. Le recomendaría que insertase alguna imagen, que lo haga más atractivo a primera vista. No te invita a leerlo. Lo veo demasiado "encorsetado".
Viendo otros ejemplos de e-portfolio encontré este otro, que resulta más visual y atractivo (http://katharinehansenphd.com/teaching-portfolio). Presenta una estructura más clara. Se divide en seis boques: curriculum, filosofía docente, textos académicos, certificaciones y evidencias de su trabajo.
Uno de los puntos claves a tener en cuenta para hacer nuestro e-portfolio es la reflexión crítica sobre nuestro trabajo. Si no nos paramos a reflexionar sobre eso no mejoraremos como docentes.
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